Tutoria 1

Preguntas generadoras tutoría 1

1. ¿Qué practicas pedagógicas se ejercen y que discursos circulan que den cuenta el referente teórico del trabajo por proyectos?

Respuesta: las practicas pedagógicas que se ejercen son en el método son la motivación y el desarrollo del conocimiento desde el sentido del alumno, ya que este juega el papel del lector desde el principio, el maestro es un facilitador y el niño debe explorar y formular su propia hipótesis  y así verificar el sentido del texto y este método permite la individualización.

En este punto se puede entender que la motivación por la lectura parte desde el mismo docente y que la lectura en los niños y los adultos es notoria ya que el  adulto  siempre hará preguntas técnicas pero poco profundas sobre el texto en cuanto a los niños aran preguntas sobre el mismo texto, en cuanto el espacio de cuándo y  es la edad apropiada para aprender a leer  el aprendizaje precoz nos demuestra que está lejos de la comprensión que si se puede adelantar la enseñanza mas no el aprendizaje.

Utilizar una metodología de proyectos para trabajar el currículo no es un concepto nuevo y muchos docentes la han incorporado con frecuencia a sus programaciones, bien de forma puntual o bien como la forma normal de organizar el currículo  y trabajar a lo largo del curso. Se puede afirmar que tienen sus raíces en la aproximación constructivista que evolucionó a partir de los trabajos de psicólogos y educadores como Vygotsky, Bruner, Piaget o Dewey. El constructivismo mira el aprendizaje como el resultado de construcciones mentales; esto es, que los niños, aprenden construyendo nuevas ideas o conceptos, basándose en sus conocimientos actuales y previos (Karlin & Gianni, 2001).

2. ¿Qué  semejanzas y diferencias hay entre trabajo por proyectos y la metodología evidenciada en sus prácticas de observación?

Respuesta:

Los proyectos

Los proyectos son investigaciones realizadas en el aula con los niños y que suelen surgir con cualquier acontecimiento casual, una experiencia provocada por el profesor, un centro de interés que afecta a la vida del colegio, un idea de un niño, un problema, un acontecimiento con repercusión en la clase, una iniciativa, una visita, la entrada de un animal en la clase; Los proyectos no tienen una duración preestablecida, pueden durar varios días, una o dos semanas e incluso extenderse durante dos meses.

Los proyectos suponen un reto para la interdisciplinaridad pues permiten adquirir conocimientos de las diversas áreas o disciplinas a través del desarrollo de la investigación basada en el interés central y que se va enriqueciendo y ramificando en la medida que vamos integrando en el mismo las diferentes partes del currículum.

Los proyectos suponen una forma de trabajar en la que se construye el aprendizaje entre todos buscando la participación en las ideas principales del mismo, en la forma de afrontarlo, en los retos que nos vamos planteando, en los resultados que vamos obteniendo y en todo el proceso.

La metodología

Parte del proceso de investigación o método científico, que sigue a la propedéutica, y permite sistematizar los métodos y las técnicas necesarias para llevarla a cabo. Los métodos elegidos por el investigador facilitan el descubrimiento de conocimientos seguros y confiables que, potencialmente, solucionarán los problemas planteados.

Mi opinión:  Un proyecto por trabajo son un acontecimiento casual son  intereses de los niños  que afectan su vida en el colegio, un respectivo problema al cual hay que darle solución, mientras la metodología define y describe un problema planteado atreves del procedimiento científico, es un capitulo del proyecto de trabajo donde se describen cuales son los elementos que se necesitan para cumplir con los objetivos de investigación son las estrategias que buscan como se desarrollara este problema.

Referencia: http://trabajarproyectos.blogspot.com.co/